小学数学教师编考什么条件

小学数学教师是从事小学数学教育工作的专业人员，他们在编制、考试数学试卷时需要考虑以下几个条件：

1. 知识水平：小学数学教师需要深厚的数学知识储备，熟练掌握小学数学基本概念、基本运算、计算方法等内容，并能将这些知识点有机地结合起来，编写出具有逻辑性、严谨性的试题。

2. 教学目标：编写试卷要符合小学数学教学的基本要求与教学目标。小学数学教育的目标主要包括学生形成良好的数学基本概念、运算技能、解题能力和数学思维的发展等方面。试卷中的试题要能够贴近教学目标，检验学生掌握情况。

3. 命题原则：试题命题要遵循一定的原则，如试题不能有歧义性，要符合学生的认知水平和学习进程，不能盲目追求难度而忽略学生的实际承受能力。试题还要有一定的灵活性和开放性，能够激发学生思考和解决问题的能力。

4. 难度控制：试题的难度应适度，既不能过于简单以至于无法评价学生的实际水平，也不能过于困难以至于使学生失去信心。试题的难度应根据学生的学科基础和年级特点进行科学设置。

5. 考查范围：试题要考察学生对小学数学各个知识点和技能的掌握情况，内容要覆盖教材中的各个章节和题型。同时要合理设置试题的数量和比重，不能偏重某一个知识点或题型。

6. 学科整合：小学数学教学与其他学科教学有着密切的联系，在编写试卷时可以适度与其他学科进行整合，增加试题的综合性和拓展性，培养学生的跨学科思维和应用技能。

总之，小学数学教师编考试题需要综合考虑以上多个因素，以确保试卷符合教学目标、学生能力和学科特点，充分发挥评价学生综合能力和思维能力的作用。只有编出合理、科学、富有启发性的试题，才能更好地促进学生的数学学习和发展。